ABSTRAK; Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran serta informasi tentang peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab melalui metode Audiolingual. Fokus pada penelitian ini adalah mencari solusi terhadap permasalahan kelas terkait dengan proses peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab melalui metode Audiolingual. Penelitian pada permasalahan ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang menjadikan penggunaan metode Audiolingual sebagai intervensi tindakan keterampilan berbicara sebagai dampak yang diamati.
Penelitian tindakan dilakukan dalam 2 siklus dengan kemampuan awal 64,37 %. Adapun perubahan skor perolehan hasil peningkatan dari prapenelitian ke siklus I, diperoleh kenaikan sebesar 8,56 % dengan skor akhir di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 75%. Hasil penelitian ini menunjukkan perlunya memperhatikan kelemahan pada siklus I yang telah dilaksanakan dengan perolehan skor rata-rata siswa sebesar 72,93%. Pada siklus II, penelitian ini menghasilkan skor rata-rata sebesar 86,03% yang mengalami peningkatan sebesar 13.1% dengan skor di atas Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 75%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan metode Audiolingual sangat bermanfaat untuk peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab kelas IV B. Oleh karena itu, penggunaan metode Audiolingual dapat digunakan dan direferensikan sebagai salah satu metode pembelajaran bahasa Arab yang digunakan oleh guru bahasa Arab di Sekolah Dasar.

Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Bahasa Arab, Metode Audiolingual.