ABSTRAK

Mar’atun Qonita. NIM 20143407027. Judul Skripsi “Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV B SDIT Al Fath Cibitung”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). STAI BANI SALEH. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran serta informasi tentang peningkatan kemampuan membaca intensif melalui strategi Directed Reading Thinking Activity. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 6 Agustus 2018 sampai dengan 20 september 2018. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain intervensi tindakan/rancangan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Penelitian dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari 8 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen observasi dan analisis. Analisis data diperoleh dari hasil perbandingan antara kemampuan membaca intensif siswa sebelum dan sesudah dilakukannya tindakan.
Hasil intervensi yang diharapkan pada penelitian ini adalah setiap siswa mencapai nilai prosentase akhir minimal 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata – rata pencapaian kemampuan membaca intensif siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 61,36%. Rata – rata kemampuan siswa pada siklus I 76,79% dan rata – rata kemampuan siswa pada siklus II 93,21%. Berdasarkan peningkatan prosentase tersebut, maka dinyatakan hipotesis tindakan dapat diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa. Hal ini terlihat dari perbandingan rata – rata kelas dan perkembangan siswa disetiap siklusnya. Sehingga semua subjek penelitian pada assesmen akhir mencapai hasil intervensi tindakan yang diharapkan.

Kata Kunci : Kemampuan, Membaca Intensif, Strategi Directed Reading Thinking Activity